清华大学学生成绩评价体系改革：从百分制到等级制

在我国高等教育领域，清华大学一直以其严谨的学术氛围和高质量的教育水平著称。近日，清华大学宣布全面改革现有的学业评价体系，取消传统的百分制，采用等级制评价学生成绩。这一举措旨在弱化对分数的追求，转变教育理念，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

一、改革背景

长期以来，我国高校学生成绩评价体系以百分制为主，这种评价方式在一定程度上加剧了学生之间的竞争压力，导致部分学生过分关注分数，忽略了学术志趣的培养和个性化发展。为减轻学生负担，提高教育质量，清华大学决定对现有的评价体系进行改革。

二、改革内容

根据清华大学发布的改革方案，从2015级本科生和研究生起，学生正式成绩单中的成绩记录将由百分制改为等级制。具体来说，课程成绩将以A、A-、B、B-、C、C-、D等级形式记录，其中获A和A-的人数不超过该课程修读总人数的20%。部分课程成绩可采用P（通过）和F（未通过）的形式记录。

值得注意的是，改革方案还规定，任课教师可根据实际情况选择等级制或百分制记录课程成绩。若选择百分制，系统会自动将百分制成绩转换为等级制。

三、改革意义

1. 弱化分数追求，注重能力培养：等级制评价体系有助于引导学生关注学术志趣的培养和实践能力的提升，而非过分关注分数。

2. 促进个性化发展：等级制评价体系更加注重学生的全面发展，有利于学生发挥自身特长，实现个性化发展。

3. 转变教育理念：此次改革有助于推动教育观念的转变，从单纯追求分数到关注学生的综合素质，为培养创新型人才奠定基础。

4. 提高教育质量：等级制评价体系有助于提高教育质量，促使教师关注教学过程，关注学生的实际收获。

清华大学学生成绩评价体系的改革，旨在为我国高等教育发展注入新的活力，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。这一改革举措值得其他高校借鉴和推广。